Пособие своими руками для ясельной группы

Категории Пособия

Дидактические игры на развитие тактильных ощущений:,, Чудесный мешочек,,,, Определи на ощупь,, найти предметы различающиеся по одному признаку ,, Платочек для куклы,, определение предметов по фактуре материала, в данном случае определение типа ткани ,,узнай фигуру,, предлагается на ощупь достать из мешочка предложенную фигуру ,, Найди пару,, предлагается ребенку на ощупь найти пары одинаковых предметов Дидактические игры и упражнения для закрепления понятия формы. Для развития у детей воображения, формирования зрительномоторной координации на основе действия с предметами было изготовлено дидактическое пособие Цветочная поляна. Оно привлекает внимание яркостью, интересным содержанием. На горлышки завинчены пробки.

Развивающие игры своими руками для детей первой младшей группы

Дидактические игры своими руками по сенсорному воспитанию для младшей группы детского сада Дидактические игры своими руками по сенсорному воспитанию младших дошкольников.

Междуреченск, Кемеровская обл. Описание: Данный материал будет полезен любознательным родителям, педагогам дошкольного воспитания. Пояснительная записка: На мой взгляд, сенсорное развитие малышей - это удивительный источник обогащения детского словаря, развития интереса детей к разнообразному миру, совершенствование детского мышления и других психических процессов.

Цель: изготовление дидактических игр по сенсорному воспитанию своими руками. Задачи: 1. Сенсорное воспитание занимает огромное место в педагогическом процессе. Оно осуществляется планомерно и систематически. В непосредственно образовательной деятельности — это включение задач сенсорного воспитания. Их связь, с содержательной для ребенка деятельностью, позволяет педагогу формировать сенсорные процессы, содействовать умственному развитию детей. Практически действуя с предметами, ребенок накапливает чувственный опыт.

В повседневной жизни происходит обогащение личности ребенка через непосредственное общение с природой, с явлениями общественной жизни, с миром предметов, созданных руками человека.

Поэтому, в непосредственно образовательной деятельности с детьми раннего возраста, по сенсорному развитию, ставились и решались следующие задачи: 4. Эти задачи также решались в создании игровой среды, разработке новых дидактических игр. Я создала сенсорную зону — сенсорную среду, состоящую из дидактических игр, которые обогащают восприятие детей, развивают зрительную сосредоточенность, внимание, моторику, тактильные чувства, стабилизируют эмоциональное состояние.

Сенсорную зону используем как дополнительный инструмент для накопления сенсорного опыта детей. В самостоятельной деятельности с детьми по накоплению сенсорного опыта, мною были поставлены следующие задачи: 1.

В процессе создания сенсорной зоны я отдала предпочтение не приобретению готовых материалов, а играм, сделанных своими руками. В дидактических играх я стремлюсь заинтересовать детей через яркий образ предметов, сюрпризные моменты, эмоциональную речь воспитателя. Цветовая гамма игр состоит из основных четырёх цветов, причем все четыре цвета залог каждой игры. Работа с детьми проводится в основном индивидуально или подгруппой состоящей из детей. Подборка игр разнообразна: на узнавание, называние и закрепление цвета, группировку однородных и разнородных предметов по цвету, форме, величине, закрепление величины предметов, геометрических форм, сравнение предметов по цвету, форме, величине.

Считаю, что все игры, сделанные своими руками, должны быть выполнены, эстетически. Все дидактические игры, которые я использую в свободной деятельности с детьми, я систематически вношу в ежедневный план воспитательно — образовательный работы.

Причем, как в первую половину дня, так и во вторую, с целью закрепления и систематизации знаний. При этом учитываю индивидуальные особенности развития каждого ребенка. Используя разнообразные дидактические игры, для накапливания сенсорного опыта детей, я заметила, что дети легче адаптируются к условиям детского сада, дети увереннее накапливают представления о цвете, форме, величине, проявляя желание действовать вместе с воспитателем, со сверстниками и самостоятельно.

Хочется отметить, что дидактические игры дадут хороший результат лишь в том случае, если педагог ясно представляет, какие задачи могут быть решены в процессе их проведения.

В результате проведения дополнительной работы в виде дидактических игр, у детей наметилась положительная динамика сенсорного развития в сфере обследования предметов, зрительного восприятия, восприятия формы, цвета, величины, ориентировки в пространстве.

Используя сенсорную зону в свободной деятельности с детьми, я убедилась в том, что играя, дети лучше усваивают программный материал, кроме того, дидактические игры способствуют развитию памяти, мышления у детей.

Привлекая внимание детей к сенсорной дидактической игре, я заметила, что у детей появляется такие качества, как интерес и любознательность. У детей вырабатываются целеустремленность, активность, планомерность действий, сдержанность, организованность, достижение результата вызывает чувство радости и хорошего настроения.

Эта радость является залогом успешного развития детей на ступени раннего возраста и имеет большое значение для дальнейшего воспитания. Предлагаю три игры, сделанные своими руками. Надеюсь мой опыт поможет и Вам! Дидактическая игра "Нарядим солнышко" Цель: развитие сенсорного восприятия, формирование зрительно-моторной координации на основе действий с предметами.

Задачи: Закреплять у детей представления о цветах и их оттенках, умение группировать предметы по цвету, учить сравнивать предметы по цвету путем прикладывания их друг к другу, формировать зрительно-моторную координацию на основе действий с предметами, знакомить с понятиями "такая", "не такая", "одинаковые", "разные".

Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, умение играть коллективно. Развивать мелкую моторику рук. Взрослый предлагает всем детям встать в круг, взяться за руки и улыбнуться солнышку и друг другу. Далее ребёнку необходимо найти соответствующий по цвету бантик и путём наложения нарядить лучик. Взрослый или ребёнок переворачивает солнышко обратной стороной, т. Игра считается законченной, когда все лучики и бантики будут спрятаны в домик.

Цель: Учить детей запоминать геометрические фигуры. Обучать группировке предметов по цвету, соотнесению предметов по форме методом наложения.

Совершенствовать тактильные ощущения. Учить детей фиксировать внимание на цветовых свойствах предметов. Описание игры. Ребёнок берёт матрёшку и методом наложения выкладывают геометрические фигуры по контуру. Игра считается законченной, если все контуры будут закрыты геометрическими фигурами нужного цвета. Игра считается оконченной, если выложены все фигуры на дорожку или пока вся дорожка не заполнится : треугольниками, кругами, прямоугольниками, квадратами. Заполняет все контуры геометрическими фигурами.

После этого берёт любую дорожку для своей матрёшки и выкладывает на ней геометрические фигуры разные по цвету. Последний вариант игры позволит ребёнку закрепить все предыдущие варианты игр. Ребенок берёт матрёшку в красной косынке и выкладывает на ней по контурам все геометрические фигуры. Игра считается законченной, если матрёшки будут стоять на дорожках.

Закреплять названия основных цветов, учить их правильному произношению, знакомить с разными видами одежды платье, юбка, брюки. Развивать цветовосприятие ребёнок должен хорошо различать цвета.

Развивать логическое мышление при принятии решения, в какую стиральную машинку опустить синее платье или жёлтую шапочку. Развивать мелкую моторику рук необходимо взять пальчиками маленькую детальку из картона и опустить её в отверстие стиральной машины. Воспитывать внимательность, усидчивость, желание доводить начатое дело до конца, отзывчивость и стремление помочь кукле Тане. Рекомендуем посмотреть:.

Дидактические игры на развитие тактильных ощущений: ,, Чудесный мешочек,, ,, Определи на ощупь,, найти предметы различающиеся по одному признаку ,, Платочек для куклы,, определение предметов по фактуре материала, в данном случае определение типа ткани ,,Узнай фигуру,, предлагается на ощупь достать из мешочка предложенную фигуру ,, Найди пару,, предлагается ребенку на ощупь найти пары одинаковых предметов Дидактические игры и упражнения для закрепления понятия формы.

Дидактические игры своими руками по сенсорному воспитанию для младшей группы детского сада

Воспитатель показывает детям красивую, нарядную куклу, которая пришла в группу и хочет познакомиться с ними. Дети по очереди называют кукле свои имена, вместе с воспитателем рассматривают её наряд, хвалят, а потом угощают чаем со сладостями. Называть, как играют той или иной игрушкой. Разнообразные, уже знакомые детям игрушки, среди них 1—2 сломанные. Дети по очереди берут игрушку, рассматривают, говорят, как ею играют. Воспитатель обращает внимание на сломанную игрушку, обсуждает с детьми, что могло с ней случиться, вместе с малышами приходит к выводу: игрушки нужно беречь, не бросать, аккуратно складывать, и они не будут ломаться. Предметы различных групп овощи, фрукты, кукольная мебель, посуда, игрушки. Воспитатель выкладывает 3—4 предмета в ряд, предлагает малышам рассмотреть и потрогать их, определить цвет, размер и пр. Потом просит детей закрыть глаза и убирает один предмет. По сигналу дети открывают глаза и пытаются определить, чего не стало.

Дидактические игровые пособия для центра речевого развития детей второй младшей группы

Цель: учить детей обследовать предметы на ощупь; развитие тактильных ощущений, мелкой моторики. Публикации по теме: Дидактические игры своими руками для разновозрастной группы от 1,5 до 4,5 лет Здравствуйте уважаемые коллеги. Хочу продемонстрировать игры своими руками, которые я постоянно использую и которые получили популярность. Цель: Способствовать закреплению умения различать понятия большой — маленький, один - много, название.

Как сделать пособие своими руками для детского сада

Развивать внимание, зрительное восприятие, мелкую моторику рук. Ход игры: Воспитатель предлагает ребенку взять цветную палочку, например красную, и найти на коробочке с цветочками соответствующий цветочек красного цвета и опустить палочку в отверстие средину в цветочке. Вытянуть внутри фломастеров стержни. Аккуратно разрезать на одинаковые части основу фломастера. Взять пластмассовую баночку с крышкой, очистить от наклеек. По диаметру фломастера сделать дырочек на крышке. Вырезать из картона, соответственно по цвету палочек, цветочки.

Полезное видео:

ИГРЫ И ДИДАКТИЧЕСКИЕ ПОСОБИЯ ПО СЕНСОМОТОРНОМУ РАЗВИТИЮ ДЕТЕЙ РАННЕГО И МЛАДШЕГО ВОЗРАСТА

Познавательная зона и мини — музей Буренушка. Оформление центра познание. Спасибо за внимание! Занятия в ясельной группе -мы делимся конспектами, мастер-классами, рекомендациями по проведению занятий в ясельной группе детского сада. Братска Иркутской области. Цели: обучение счету до двух; обучение замещению предметов условными обозначениями; развитие тактильных ощущений; развитие познавательных процессов; развитие общей и мелкой моторики, динамического стереотипа.

Игры-пособия своими руками для ясельной группы

Можно использовать для индивидуальной работы и групповых занятий с детьми. Пособие мобильно и многофункционально. Основа пособия одна, а съёмных ковриков несколько. Коврики можно хранить в отдельной коробке, а можно хранить на основе пособия, как колечки пирамидки. Процесс изготовления: 1.

Дидактические игры по сенсорике для детей 2–3 лет

Цель: закреплять знания о деревьях, о форме листьев на них. Дети по форме листьев определяют какому дереву они принадлежат. Воспитатель читает загадку, написанную на карточке, отдает её ребёнку, у которого на большой карточке нарисована отгадка. Дети должны разложить карточки в логической последовательности. Цель: развивать умение рисовать элементы дымковской росписи, вызывать желание закончить узор. На одной половине листа нарисован узор из элементов дымковской росписи. Дети дорисовывают его на второй половине листа по аналогии. Цель: закреплять и углублять знания детей об изделиях народных промыслов — дымковской, филимоновской, каргопольской игрушке, хохломских и гжельских изделиях, матрешках. Дети раскладывают предметы парами по видам народно — прикладного искусства.

Пособия для воспитателя ясельной группы

В детском возрасте у ребёнка есть потребность в игре. И её нужно удовлетворить не потому, что делу — время, потехе — час, а потому, что играя, ребёнок учится и познаёт жизнь. Ранний возраст — самое благоприятное время для сенсорного воспитания, которое обеспечивает полноценное восприятие окружающего мира, что способствует умственному, физическому, эстетическому развитию детей. Лучший способ развивать и закреплять сенсорные навыки у ребенка — превращать любые занятия и обязанности в игру, т. Следовательно, главное в этом возрасте — обогащение чувственного опыта, необходимого для полноценного восприятия окружающего мира, и в первую очередь — пополнение представлений о свойствах предметов: их цвете, форме, величине окружающих предметов, положении в пространстве и т. Мы хотим поделиться своим опытом работы по изготовлению пособий для игр по сенсорному развитию для малышей лет, в которые мы играем в детском саду и в которые советуем играть дома.

Календарь природы своими руками для первой младшей группы. с вами идеями пособий - игрушек созданных своими руками.

Дидактические игры в группе раннего возраста

Развивающая игрушка для детей: "Коробочка со стаканчиками - вкладышами". Суть игры проста и очевидна любому взрослому, но вот маленькому крохе еще предстоит освоить эту "столь простую нелегкую" задачку! Сделать игрушку действительно несложно. Берем любую картонную коробку, желательно попрочнее.

В их процессе у детей улучшаются внимание, память, слуховое и зрительное восприятие, воспитывается усидчивость, формируется игровая и учебно-практическая деятельность. Систематические упражнения помогают также выработать навыки самоконтроля и саморегуляции движений рук не только под контролем зрения, но и при участии осязания, тактильно-двигательных ощущений. Игры, которые родители могут изготовить из подручных материалов. Для укрепления и развития детской руки, координации движений рекомендуются различные упражнения и действия с предметами: 1. Скручивание лент. Потребуется кусок линолиума с проделанными отверстиями и шнурок.