Пособия для групп развития

Категории Пособия

Посмотри внимательно на моё лицо. Расскажи, что на нём есть. Выбери цвет моих глаз. Как ты думаешь, какого цвета могут быть мои волосы? Помоги мне нарядиться к празднику, а наряды для меня в волшебном сундучке, найди его. Подбери мне туфельки и шляпку.

Речевое развитие. Методические пособия

Главная Занятия в детском саду Занятия логопеда в детском саду: конспекты Развитие речи ребенка с ОНР посредством использования пособия по развитию мелкой моторики Развитие речи ребенка с ОНР посредством использования пособия по развитию мелкой моторики Движение руки всегда тесно связано с речью и способствует её развитию.

Когалым, Тюменская область. Статья включает примеры оборудования, сделанного своими руками; конспект занятия логопеда в детском саду. С каждым годом возрастает количество детей, имеющих нарушения речи. Возрастает количество детей с ОНР общим недоразвитием речи. У таких детей при нормальном слухе и интеллекте нарушено формирование всех компонентов речевой системы: лексики, грамматики, фонетики. У детей с ОНР отмечается и слабое развитие мелкой моторики, характеризующееся двигательной неловкостью, малым объёмом движений, недостаточным темпом, переключаемостью движений руки.

Очень сложно переоценить важность развития мелкой моторики и одновременно координации движения пальцев рук для развития речи ребенка, а также подготовки руки к письму. Поэтому одним из основных направлений коррекционной работы с детьми логопункта является развитие мелкой моторики. В этом году главным и приоритетным направлением работы с детьми в нашем учреждении является здоровьесбережение. Исходя из первостепенной задачи учебного года мною была поставлена цель: разработать методическое пособие, которое бы способствовало сохранению здоровья, его преумножению, профилактике и коррекции нарушений развития старших дошкольников с ОНР.

Учитывая важность проблемы и особенности развития детей с речевыми нарушениями, я выбрала для себя направление, по которому будет осуществляться работа — развитие мелкой моторики детей старшего дошкольного возраста с ОНР.

Целью данного пособия является развитие мелкой моторики и речи детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. Задачи: Развитие мелкой моторики детей с ОНР, воздействуя тем самым на речевые зоны коры головного мозга Развитие всех сторон речи детей в процессе выполнения заданий: фонетической, фонематической, лексической, грамматической.

Развитие у детей психических процессов. Развитие глазомера, координации движений пальцев рук. Закрепление знаний детей о цвете, размере, форме предметов. Формирование координации в пространстве, а также умения ориентироваться на плоскости.

Развитие анализаторов ребенка. Формирование умения планировать свою работу, оречевлять ее этапы.. Развитие творческого воображения. Автоматизация и дифференциация звуков. Развитие подвижности органов артикуляции, в частности языка. Пособие может быть использовано как в подгрупповой, так и в индивидуальной работе с детьми логопункта.

Его можно использовать в разных частях занятия: как сюрпризный момент, в середине, так и в заключении. Можно использовать как часть занятия. Во время выполнения задания детьми, один ребенок может находиться в контакте с логопедом, а остальные могут выполнять задание самостоятельно.

Поскольку пособие является очень ярким и красочным, у логопеда есть возможность смены задания и перехода к другому игровому полю — оно вызывает огромный интерес — дети с удовольствием выполняют задания, долго не утомляются. Заключение Работа над развитием мелкой моторики у детей дает положительные результаты. По моим наблюдениям, у детей улучшается координация артикуляционного аппарата, совершенствуется общая координация движений. Выполняя пальцами различные упражнения, дети достигают хорошего уровня развития мелкой моторики рук, которая, в свою очередь, оказывает благоприятное влияние на развитие речи.

Дети с удовольствием завязывают бантики и заплетают косички, закручивают крышки, создают картину из ниток, застегивают пуговицы. А кисти рук в это время приобретают хорошую подвижность и гибкость, исчезает скованность движений, что в дальнейшем облегчает приобретение навыков письма детьми с ОНР.

Я рекомендую шире использовать разнообразные игры и упражнения, направленные на формирование тонких движений пальцев рук всем воспитателям, начиная с младших групп. Таким образом, включение упражнений на развитие мелкой мускулатуры пальцев рук в непосредственную образовательную деятельность играет положительную роль в коррекционном обучении детей с ОНР.

Это позволяет регулярно стимулировать речевые зоны коры головного мозга, что положительно сказывается на коррекции речи детей, дает возможность для совершенствования психических процессов, которые тесно связаны с речью. Способствовать внедрению используемых приемов в работу родителей с детьми.

Продолжать работу по данному направлению в тесном сотрудничестве с узкими специалистами МБДОУ и воспитателями. Задачи: Развивать подвижность органов артикуляционного аппарата. Упражнять в правильном произнесении звука [с] в слогах, словах и предложениях. Закрепить умение определять наличие звука[с] в словах. Упражнять в образовании прилагательных. Упражнять в умении составлять описательный рассказ. Развивать целостное восприятие, внимание, память, мелкую моторику.

Воспитывать нравственные качества: желание помочь ближнему, способность к сопереживанию. Организационный момент: — Алиса, ты не поверишь, что сегодня произошло. Злая волшебница похитила принцессу. Чтобы вернуть принцессу мы должны собрать картину с ее изображением.

За каждое правильно выполненное задание волшебница будет отдавать по одной части картинки с изображением принцессы.

Только, когда вся картина будет собрана, принцесса освободится от чар злой волшебницы и вернется к нам. Ты хотела бы помочь принцессе?

Ход: — Первое задание — сделать артикуляционную гимнастику, чтобы подготовиться к выполнению следующих заданий. Я буду называть упражнение, сначала его выполнит язычок, находящийся у тебя в руках, а затем ты сама.

Молодец, ты справилась с первым заданием и получаешь часть картинки с изображением принцессы. Второе задание. Она бы очень хотела, чтобы ты ей тоже помогла. Пока ты будешь заплетать ей косички, чтобы куколка не скучала, можно рассказать ей чистоговорку. Са-са-са — ты же девочка краса. Су-су-су — заплету тебе косу. Сы-сы-сы — заплету я две косы.

Запорожца Рецензенты: Левашова Г.

Физическое развитие дошкольников. Подготовительная группа. Учебно-методическое пособие

Дидактические игровые пособия для центра речевого развития детей второй младшей группы Ирина Румянцева Дидактические игровые пособия для центра речевого развития детей второй младшей группы Речь играет в жизни человека огромную роль. Она служит для общения, передачи информации и опыта, регуляции поведения и деятельности. В дошкольном возрасте речевое развитие тесно связано с формированием таких психических процессов, как мышление, внимание, память, воображение, со становлением сознания и формированием личности ребенка. В связи с этим речевое развитие выделено в отдельную образовательную область в федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования ФГОС ДО, Стандарт. Маленький ребенок на четвертом году жизни достаточно активно начинает использовать речь для общения. Также происходит интенсивное развитие мелкой моторики рук ребенка. Необходимо систематически контролировать данное направление в развитии ребенка. Развитие мелкой моторики часто происходит и вне занятий, в свободной деятельности детей. Поэтому необходимо наполнить среду ребенка различными предметами, пособиями, направленными на развитие переключаемости движений, координации движений и их точности, ловкости. Центр речевого развития является одним из важных компонентов речевой среды.

Группа раннего возраста

Игры и пособия своими руками. Всем известно, что игра — это двигатель многих процессов развития детей. Мы работаем в едином тандеме и уже несколько лет находимся в поиске эффективных форм совместной деятельности с детьми. Одна из них — развивающие игры. Мы предпочитаем делать их своими руками, ориентируясь на интересы детей, их возрастные возможности. Такие игры можно использовать для занятий, досугов, индивидуальной деятельности с детьми. Полезная информация лучше усваивается детьми, когда мы применяем такие игры. Мы заметили, что дети более бережно относятся к самодельным играм, потому что они видят, что это сделали их воспитатели, и даже в старшем дошкольном возрасте принимают активное участие в изготовлении игр и пособий. В нашей работе с детьми преобладают комплексные досуги, направленные на развитие познавательной деятельности, логического мышления и театрализованных способностей. Мы стараемся делать игры и пособия вариативные одну игру использовать в разных возрастных группах, ставя перед детьми новые задачи, соответствующие возрасту детей, усложняя действия игры.

Книги для детей от 1 до 3 лет

Пчелкина Е. Пособие сопровождается одноименной тетрадью для детей. Весь комплекс Весь комплекс содержит, помимо нулевой ступени, материалы первой, второй и третьей ступеней обучения. Материалы занятий направлены на развитие у детей творческих способностей с опорой на определённые стили мышления: причинно-следственный, ресурсно-ориентированный, системно-функциональный. Занятия апробированы с детьми лет в образовательных учреждениях Екатеринбурга, Москвы, Самары, Санкт-Петербурга, Тольятти, Челябинска и других городах России.

Наглядно-дидактические пособия

Ожидает ужина. Чешская песенка, перевод С. Маршака Педагог предлагает назвать слова со звуком ж. Детям легче выполнять это задание, если используются опорные предметы. По мере их называния воспитатель убирает предметы. Речевой материал для этого упражнения можно взять из самых разных развивающих книг для детей дошкольного возраста, детских журналов. Двери звери гонятся за мной! На болоте нет дорог. Я по кошкам кочкам — скок да скок!

Методические пособия – основа развития детей дошкольного возраста

Дидактический материал для развития мелкой моторики малышей: игры Развивающие пособия и часы своими руками для знакомства детей со Дидактические игры и пособия для детского сада своими руками Развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста. Мастер-класс Выставка пособий для развития мелкой моторики рук, сделанных

Методические пособия – основа развития детей дошкольного возраста всем показателям развития уже превышают детей своей возрастной группы.

Дошкольное образование

Это такая небольшая самодельная папка, которую ребёнок может удобно разложить где угодно и за один раз просмотреть всё её содержимое. Но, несмотря на кажущую простоту, в ней содержатся все необходимые материалы по теме. Лэпбук — сравнительно новое средство обучения. Впервые создавать лэпбуки начали американцы. Лэпбук — это книжка-раскладушка с кармашками, дверками, окошками, вкладками и подвижными деталями, в которую помещены материалы на одну тему. Это отличный способ закрепить определенную тему с дошкольниками, ос- мыслить содержание книги, провести исследовательскую работу, в процессе которой ребенок участвует в поиске, анализе и сортировке информации.

Главная Занятия в детском саду Занятия логопеда в детском саду: конспекты Развитие речи ребенка с ОНР посредством использования пособия по развитию мелкой моторики Развитие речи ребенка с ОНР посредством использования пособия по развитию мелкой моторики Движение руки всегда тесно связано с речью и способствует её развитию. Когалым, Тюменская область. Статья включает примеры оборудования, сделанного своими руками; конспект занятия логопеда в детском саду. С каждым годом возрастает количество детей, имеющих нарушения речи. Возрастает количество детей с ОНР общим недоразвитием речи. У таких детей при нормальном слухе и интеллекте нарушено формирование всех компонентов речевой системы: лексики, грамматики, фонетики.

Пояснительная записка. В наше время существует огромное количество различных методик и игр для занятий с детьми всех возрастов. Игры на любой вкус и цвет… Родителям и педагогам остается только выбирать среди этого разнообразия. Что касается раннего возраста, то это такой возраст, когда ребенок не понимает ценности игрушки. Для него это игрушка, в которую он не просто играет, но и во время исследования ее, может порвать, сломать и т. Поэтому мы считаем, что для детей этого возраста, игрушка или пособие, сделанное своими руками, это отличный вариант развивающих пособий. Сделать такие игры совсем не сложно, с этой задачей справится любая мама и педагог, даже не имеющие особых навыков в рукоделии. Вашему вниманию мы хотим предложить пособие по познавательно-речевому развитию детей раннего возраста -. Цель данного пособия: Обогащать словарь детей существительными, обозначающими название предметов, прилагательными, обозначающими цвет и величину.

Главная Родительский комитет Методические пособия — основа развития детей дошкольного возраста Методические пособия — основа развития детей дошкольного возраста В современном мире стало популярным использовать методику раннего развития ребенка, однако полного понимания этого рода занятий с ребенком нет. Каждый педагог, детский врач или опытный родитель вкладывают в это понятие что-то свое. Необходимо знать, что на самом деле это понятие не только врученная ребенку книжечка или карточки с картинками. Раннее развитие — это огромный комплекс различных типов занятий с ребенком. Среди большого разнообразия наук чаще всего специалисты отдают свое предпочтение математике, чтению и письму, а также делают упор на физическое развитие, а также развитие двигательной активности ребенка. Здоровье малыша — основа для развития Развитие физической активности ребенка состоит из комплекса упражнений, подвижных игр и специальных гимнастик для ребенка с первых дней его жизни.